Yhdessä tekemistä ja hyvää fiilistä (Iida ja Julia)
Valitsimme Valterin ohjaavan opettajan ja erityisluokanopettajan Jukka Vetoniemen kirjoittaman Hienoja tuloksia vertaisoppimisen avulla - lisää yhteishenkeä ja oppilaille osallisuuden tunnetta –blogitekstin. Valteri on Opetushallituksen ylläpitämä valtakunnallinen oppimis- ja ohjauskeskus, joka tarjoaa laaja-alaisesti palveluja eri tuen tarpeisiin. Vetoniemi käsittelee tekstissään vertaisohjauksen merkitystä kouluarjessa. Vertaisohjaus tapahtuu oppimistilanteissa, jossa oppilaat oppivat yhdessä ja tukevat samalla toisiaan. Vertaisohjaus edistää sosiaalista osallisuutta, tukee vuorovaikutustaitoja ja lisää ryhmän yhteenkuuluvuuden tunnetta.
Vertaisoppimista voidaan toteuttaa monipuolisesti monien mahdollisuuksien mukaan. Sitä voidaan hyödyntää eri ikäluokkien välillä tai ikätovereiden kanssa yksittäisillä oppitunneilla ja oppiaineissa tai laajemmassa kokonaisuudessa koko kouluyhteisön kesken. Esimerkiksi yhteiset lukutuokiot sekä pelihetket eri ikäluokkien välillä, kaikille osoitetut vanhempien oppilaiden pitämät välituntitoiminnat tai koulun järjestämät teemapäivät.
Vertaisoppiminen on osoitettu toimivaksi akateemisten ja sosiaalisten taitojen harjoittelemisessa riippumatta yksilöllisistä ominaisuuksista, kuten oppilaan iästä, taitotasosta tai luokka-asteesta. Tukimuoto hyödytti kuitenkin etenkin niitä oppijoita, joilla tuen tarve on suurin. Vertaisoppiminen edistää oppimista, jos oppilaat saavat oppimistilanteissa itse osallistua opetukseen vertaisten kanssa ja saavat opettajalta työskentelystään säännöllistä palautetta. Opettajan näkökulmasta vertaisohjausta voidaan hyödyntää eriyttämiseen keinona ja sitä voidaan soveltaa yksilöllisten tarpeiden mukaan. Eriyttämisellä tarkoitetaan opettajan keinoja, joilla huomioidaan jokaisen oppilaan ominaisuudet ja erilaiset oppimistavat.
Olemme aikaisemmin opinnoissamme tutustuneet vertaisopetukseen ja -ohjaukseen. Vetoniemi tuo blogitekstissään hyvin esille, mitä vertaisopetuksella voidaan saada aikaiseksi. Aihe herätti välillämme paljon keskustelua ja ajatuksia. Omasta kokemuksestamme vertaisopetuksesta on jäänyt mieleen kummiluokkatoiminta, jossa vanhemmat oppilaat ovat tukena nuoremmille oppilaille. Tämä on tärkeää etenkin alemmilla luokka-asteilla, jolloin kummioppilaat ovat tukena uudessa kouluarjessa. Omien käsityksiemme mukaan vertaisohjausta ei kuitenkaan toteuteta kouluissa huomattavasti. Pohdimme voisiko tämä johtua resurssipulasta, koska vertaisopetus vaatii opettajalta aikaa suunnitella opetusta ja mahdollisesti ohjaajien tai muiden opettajien apua, etenkin kun sitä toteutetaan yli luokkarajojen.
Kun opettaja suunnittelee, hyviä tuloksia tipahtelee. Kuva: Pixabay
Vetoniemi kertoo, että vertaisohjaus lisää sosiaalista kanssakäymistä, luo yhteishenkeä, edistää oppimista ja kasvattaa motivaatiota. Pidämme näitä tärkeänä, koska nämä edistävät koulussa viihtymistä, turvallisuuden tunnetta ja uusien kaverisuhteiden luomista. Mielestämme koulussa suunnitelmallisella vertaisopetuksella ja huolellisella toteutuksella voidaan saada aikaan positiivisia kokemuksia ja omatoimista yhteistä tekemistä. Esimerkiksi yhteinen liikuntatunti 5.- ja 6.-luokkalaisilla voi johtaa oppilaiden omatoimisiin peleihin välitunneilla ja vapaa-ajalla.
Ota tästä koppi ja jaa tää oppi!
-Iida ja Julia
Lähteet:
Vetoniemi, J. (11.8.2021). Hienoja tuloksia vertaisoppimisen avulla – lisää yhteishenkeä ja oppilaille osallisuuden tunnetta. Valteri. Saatavilla 25.1.2023 https://www.valteri.fi/hienoja-tuloksia-vertaisoppimisen-avulla-lisaa-yhteishenkea-ja-oppilaille-osallisuuden-tunnetta/
Vertaisoppimisen mahdollisuus lisätä yhteisöllisyyttä kouluissa oli minulle aivan uusi ajatus. Todella mielenkiintoinen ja käy järkeen. Opeetussuunnitelmaan nykyään kuuluukin jo ala-asteella vertaisoppiminen. Oman tyttäreni kokemuksesta voin kuitenkin kertoa, että huonosti suunniteltuna vertaisoppiminen voi toimia myös negatiivisena käytäntönä.
VastaaPoistaTyttäreni laitettiin hänelle vaikeassa aineessa vertaisoppimis pariksi luokan parhaan kanssa. Tästä seurasi epäonnistumisen kokemus, sekä täysin turhaa vertailua oppilaiden välillä. Syytä olisi siis pohtia vertaisoppimisen käytännön vaikutuksia.
Mielenkiintoinen aihe ja hyvä postaus. Opettajien arjessa on nykyisin paljon työtä, joka ei perinteisesti kuulu työnkuvaan. Hallinnolliset ratkaisut eivät ole pysyneet työn arjen muutosten mukana, mikä aiheuttaa kiirettä ja aikapulaa. Jos työtä ei ehdi tehdä niin suunnitelmallisesti ja hyvin kuin haluaisi, on vaarana ylikuormittuminen.
VastaaPoista